追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学(xiǎoxué)的操场上 一群学生(xuéshēng)围在体育老师周围 听他(tā)讲着红军长征的故事 红军翻越(fānyuè)了高耸入云的雪山 跋涉过渺无人烟的草原(cǎoyuán)……” 摆放着(bǎifàngzhe)栏架、木哑铃、小红旗等道具 就让我们重走(zhòngzǒu)‘长征路’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏的障碍被(bèi)想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡、钻洞、跨越(kuàyuè)障碍 逐渐(zhújiàn)把自己代入红军长征的情境中 这是(zhèshì)一堂别开生面的“体育思政课” 在山西省(shānxīshěng)运城市夏县新建路小学 “体育+思政”的特色课程(kèchéng)已成常态 让操场成了思政课的(de)“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都相继(xiāngjì)上任成为德育老师 当体育(tǐyù)遇上思政，人们发现—— 可以(kěyǐ)在奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节道德(dàodé)与法律课 “这(zhè)对于孩子们的思想教育 小而美、碎而趣的(de)“思政小课堂” 新建路小学将体育(tǐyù)教育 作为(zuòwéi)思政育人的鲜活载体 在体育课程与日常(rìcháng)锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的品质(pǐnzhì) “体育(tǐyù)+思政”的概念时 自己简直是“一个头两个大(dà)” “体育课要怎么跟思政教育结合(jiéhé)？” 经过一次次研讨(yántǎo)、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递(chuándì)物资、支援前线”的情境 体育课(tǐyùkè)有天然的空间与情境 这种“做中学”的(de)方式 比单纯说教更能引发(yǐnfā)孩子们的共鸣 也可以(kěyǐ)是“天生一对” 图为(túwèi)赵斌老师“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计的课程 更多体现在日常(rìcháng)活动中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学(xiǎoxué)几乎全员踢球 每个(měigè)年级、每个班都有足球队 已经在学校踢了(le)五年球 但面对身材比我(wǒ)高大的对手 我也从不(cóngbù)畏惧与他们对抗” 图为(túwèi)体育教师在给学生(xuéshēng)们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂人生课(kè) 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种(yīzhǒng)天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声(wúshēng)的教科书 让(ràng)体育成为流动的思政课 这是“体教融合”的(de)生动体现 也是(shì)“以体育人”的应有之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)