防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
防震记于心 安全践于行——全椒县第二实验小学5·12防震疏散演练活动纪实
为提升(tíshēng)师生的安全意识和应急能力,近日,全椒县第二实验小学精心组织了(le)一场意义非凡(fēifán)的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式。演练前(qián),各班级通过主题班会、情景(qíngjǐng)模拟等孩子们喜闻乐见的形式,让防灾知识“活起来(qǐlái)”,重点培养孩子们“弯腰护头快撤离”的应急反应能力,真正(zhēnzhèng)实现安全教育入脑入心。
警报声响彻校园,听到警报声后,各班级的两位老师迅速组织学生进行室内避险;当第二次警报声响起,老师们立即组织学生按照预定的疏散(shūsàn)路线,快速、有序(yǒuxù)地撤离教室,并迅速跑向指定的安全区域操场(cāochǎng)。疏散过程(guòchéng)(guòchéng)中(zhōng),各楼层的引导老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌,注意安全,确保疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用时2分41秒。
在操场的安全区域,孩子们(men)整齐列队,清点人数。老师们迅速核对班级人数,确保每(měi)一位学生都安全撤离(chèlí)。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有出现任何拥挤和混乱。
演练结束后,杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生在(zài)撤离时(shí)的高效协作,以及大多数学生在演练中(zhōng)都能规范的完成“弯腰护头”的避险动作。同时,她也指出不足:部分学生在演练中不够(bùgòu)严肃认真。最后(zuìhòu)她强调:安全教育是生命必修课,未来将结合演练反馈优化流程,通过常态化演练提升师生避险能力,让安全意识和应急技能成为校园生活(xiàoyuánshēnghuó)的坚实保障。
安全(ānquán)是成长的基石,演练是生命的护航。让我们(wǒmen)携手共筑安全防线,为孩子们撑起一片平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)


为提升(tíshēng)师生的安全意识和应急能力,近日,全椒县第二实验小学精心组织了(le)一场意义非凡(fēifán)的防震疏散演练,为师生们上了一堂生动且实用的“生命安全课”。
本次演练采用“理论+实践”双线模式。演练前(qián),各班级通过主题班会、情景(qíngjǐng)模拟等孩子们喜闻乐见的形式,让防灾知识“活起来(qǐlái)”,重点培养孩子们“弯腰护头快撤离”的应急反应能力,真正(zhēnzhèng)实现安全教育入脑入心。
警报声响彻校园,听到警报声后,各班级的两位老师迅速组织学生进行室内避险;当第二次警报声响起,老师们立即组织学生按照预定的疏散(shūsàn)路线,快速、有序(yǒuxù)地撤离教室,并迅速跑向指定的安全区域操场(cāochǎng)。疏散过程(guòchéng)(guòchéng)中(zhōng),各楼层的引导老师坚守岗位,时刻提醒学生不要惊慌,注意安全,确保疏散过程有条不紊,整个疏散过程共用时2分41秒。

在操场的安全区域,孩子们(men)整齐列队,清点人数。老师们迅速核对班级人数,确保每(měi)一位学生都安全撤离(chèlí)。整个疏散过程迅速、安静且高效,没有出现任何拥挤和混乱。

演练结束后,杨丽校长对此次演练进行了总结。首先她赞扬了师生在(zài)撤离时(shí)的高效协作,以及大多数学生在演练中(zhōng)都能规范的完成“弯腰护头”的避险动作。同时,她也指出不足:部分学生在演练中不够(bùgòu)严肃认真。最后(zuìhòu)她强调:安全教育是生命必修课,未来将结合演练反馈优化流程,通过常态化演练提升师生避险能力,让安全意识和应急技能成为校园生活(xiàoyuánshēnghuó)的坚实保障。
安全(ānquán)是成长的基石,演练是生命的护航。让我们(wǒmen)携手共筑安全防线,为孩子们撑起一片平安的蓝天!(图文/全椒县第二实验小学)

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